"Коррекция нарушений чтения и письма", Череповец

Если ученик 2-4 классов делает ошибки там, где, казалось бы, написание является очевидным, окружающие считают, что ученик невнимателен, просто ленится, если захочет, сможет писать (читать) лучше. Однако, если такие ошибки встречаются регулярно, «переходя» из работы в работу, можно говорить о нарушениях чтения и письма, которые требуют специальной коррекции. Эту работу проводит логопед, выявляя и устраняя в первую очередь причины подобных ошибок. Поводом для обращения к логопеду должно стать наличие в письменных работах (и при чтении) таких ошибок, как: смешения букв, обозначающих близкие по артикуляционно-акустическим признакам звуки: парные звонкие-глухие согласные в сильной позиции (собака - сопака, зобака, три - дри, звёзды - свости, пароход - бароход); свистящие - шипящие (шишки - шиски, привезли - привежли, щенок - сенок). ч-ц, ч-ш, ч-т, ц-с, ц-т, ц-т (часто- цасто, щуки - чуки, чертит - черчит, цветы-светы). р-л (рубашка-лубашка, лодка-родка); пропуски букв и слогов (в огороде - в огорде, молодой - молдой, кисель – кисль, дыню - дыю, страна - стана, электровозы - электрозы, колокольчики - калкочи).
Нам 9 лет.
Группа - 4-6 чел.